martes, 30 de diciembre de 2014
AUTOEVALUACION
- En lo que se refiere a:
- lo aprendido: [7].
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: [8].
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [8].
- la reelaboración de los temas tratados: [6].
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [7].
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [9].
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [9].
- mi implicación: [8].
- mi participación en clase: [7].
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [7].
- mi percepción de las TIC como herramientas para desarrollar propuestas pedagógicas innovadoras: [8].
- De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [84/11= 7,64].
REFLEXION SOBRE LA PROPUESTA PEDAGOGICA
La
actividad de nuestra propuesta consistía en que por grupos, se tenía que crear
un vídeo interpretando una historia real de ciberbullying. Esta historia real
se asignaba a cada grupo dependiendo del número de grupo que fuese. Después,
todos los vídeos se tenían que subir al canal de youtube que habíamos creado
para poder verlo en clase.
El
proceso de elaboración de la actividad fue de la siguiente manera, en una reunión
inicial quedamos en que cada uno realizaríamos unas partes especificas, y
trabajar desde casa de manera individual, algo que no veo del todo bien, ya que
es un trabaja grupal y deberíamos haber trabajado mas en grupo. Dentro del grupo
hubo quien trabajo mas que otros compañeros.
Al
realizar la actividad, aprendí de que como futuro docente debo prever los futuros
problemas dentro de una actividad, debo anteponerme a estos problemas y tener
soluciones para resolverlos y hacer que la actividad siga su curso.
Sobre
los aspectos a mejorar, yo mejoraría, la implicación y la mejora del trabajo en
grupo. Respecto a los contenidos, aplicamos la tarea a niños de 12 años y creo
que el ciberbullying se da en niños con edades mas tempranas, por lo que los
contenidos deberían haber estado aplicados a edades mas inferiores como pueden
ser los 6-7 años.
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS, 15 DE DICIEMBRE
Propuesta 1:
#452Prop1 Nota 7 (creat. 2, univ. 2, obj. 3)
— Alfredo Mota Perez (@MotaAlfre) diciembre 15, 2014
Propuesta 2:
#452Prop1 Nota 7 (creat. 2, univ. 2, obj. 3)
— Alfredo Mota Perez (@MotaAlfre) diciembre 15, 2014
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS, 1 DE DICIEMBRE
Voy a realizar una reflexion sobre la propuesta pedagógica del Ciberbullying.
- La presentación estuvo bien, ya que se utilizaron recursos digitales, y con anterioridad a la actividad se explico la realización de dicha actividad para que no quedara dudas.
- Los compañeros se repartieron con los distintos grupos para guiar la actividad y ayudar a la hora de las dudas.
- Los contenidos que se presentaron iban dirigidos a niños de 12 años, creo que el ciberbullying esta presente en las aulas antes de esa edad, por lo que hubiera elegido una edad mas temprana.
- En todo momento los contenidos estuvieron vinculados con las ideas previas de la actividad y sus ideas.
- Bajo mi punto de vista, los contenidos no son nada educativos en cuanto a contenidos académicos, pero es educativo en cuanto a valores.
- Respecto a los recursos elegidos, me parecieron bastante útiles para hacer una clase innovadora y divertida.
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS, 24 DE NOVIEMBRE
En esta reflexion voy a hablar sobre la propuesta pedagógica del zoo virtual.
- Las dificultades que he tenido como estudiante para realizar han sido mínimas, ya que todo estaba bien explicado por parte de los docentes y no ha habido problema a la hora de realizar la actividad.
- Respecto a la intervención de los docentes ha sido la adecuada, ya que al inicio de la actividad han explicado todo correctamente sin dejar ninguna duda para realizar la actividad. Durante la actividad ellos paseaban entre los grupos y si algún estudiante tenia una duda el docente resolvía dicha duda.
- Respecto a los materiales, me gusto mucho la utilización de la realidad aumentada, hubo una gran variedad de materiales, los cuales todos los vi útiles para la actividad.
- La actividad en general para mi fue una de las mejores, si no la mejor hasta ahora. los materiales eran los adecuados, los docentes supieron llevar la clase, fué una actividad animada y lúdica, hizo que la gente estuviera entretenida.
Como reflexión final decir que como futuro docente, veo esta actividad como un modelo a la hora de enseñar a los niños el tema de realidad aumentada. El tema del zoo junto con la realidad aumentada se complementan perfectamente.
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS, 17 DE NOVIEMBRE
PROPUESTA 1
El tema trato de la prehistoria, por lo que veo un tema muy adecuado para los niños, ya que en esas edades deben de saber el porque de todo, e ir conociendo las épocas anteriores a la que ellos están viviendo.
Como punto fuerte de la actividad, veo la utilización de las nuevas tecnologías, en especial la del teléfono móvil, ya que los niños deberán utilizarlo para bajarse una aplicación bastante curiosa y util.
La caza del tesoro es otro punto fuerte, ya que los niños aprenden por si solos y se ayudan para mejorar su aprendizaje.
Como un punto débil, veo que no todos los niños tendrán un smartphone con conexión a internet y en el colegio es difícil que se pueda conseguir teléfonos para todos los alumnos.
La utilizacion de las tecnologias en el aula puede mejorar la calidad de la educacion #fuerte1
— Alfredo Mota Perez (@MotaAlfre) diciembre 31, 2014
a dia de hoy no todas las escuelas no están preparadas para hacer una educación aplicando las nuevas tecnologias #debil1
— Alfredo Mota Perez (@MotaAlfre) diciembre 31, 2014
PROPUESTA 2
Esta actividad trata sobre el sistema monetario, bajo mi punto de vista es un tema muy importante, ya que no todos los países tienen la misma moneda, y los niños deben conocerlo, para en un futuro si viajan estar preparados.
Como punto fuerte de la actividad, vuelvo a ver la aplicación de las nuevas tecnologías y sobre todo el tema, que en particular me ha gustado mucho para enseñar a los niños ya que en primaria no se enseñar las distintas monedas de otros países.
Como punto débil de la actividad, veo que a los niños no se les pide que hagan la conversion de moneda.
La actividad debería incluir un parte en la que los niños aprendan a convertir el valor de su moneda en la de otro país.
La enseñanza de otros sistemas monetarios es algo que se debería incluir en la educación #fuerte2
— Alfredo Mota Perez (@MotaAlfre) diciembre 31, 2014
En la actividad a los niños no se les pide que hagan la conversion de moneda #debil2
— Alfredo Mota Perez (@MotaAlfre) diciembre 31, 2014
Suscribirse a:
Entradas (Atom)